為推動(dòng)高速公路數字化轉型賦能人才力量，今年以來(lái)，湖北交投江漢運營(yíng)公司創(chuàng )新開(kāi)啟“微課堂”培訓模式，掀起員工更新專(zhuān)業(yè)知識、補齊技能短板的學(xué)習熱潮。

微主題+微課件，提升團隊學(xué)習力

  “我分享一個(gè)綠通查驗小妙招：查驗時(shí)，如果看不到最里面的貨物，可以結合該車(chē)的行駛證、車(chē)貨總重及其他地方下站記錄來(lái)判斷?！鼻G州東管理所創(chuàng )新“我說(shuō)你聽(tīng)”培訓模式，鼓勵職工輪流擔任“老師”上臺分享，通過(guò)聚焦實(shí)際工作中的具體問(wèn)題，以備課、講課、評課的互動(dòng)學(xué)習形式，讓大家在思想交鋒、觀(guān)點(diǎn)碰撞中實(shí)現知識互通、經(jīng)驗共享、共同進(jìn)步，達到由“要我學(xué)習”到“我要學(xué)習”的思想轉變。

微場(chǎng)地+微成員，提高團隊軟實(shí)力

  “低壓開(kāi)關(guān)柜的主要故障有電氣元件端子虛接、隔離開(kāi)關(guān)接觸不良、斷路器觸點(diǎn)拉毛等，故障現象多為發(fā)熱、缺相等?！惫緳C電知識培訓打破場(chǎng)地限制，將“維修點(diǎn)”當“教室”，把“問(wèn)題”當“教材”，現場(chǎng)有“插話(huà)式”提問(wèn)、“調侃式”交流。培訓內容直觀(guān)、可操作性強，增強課堂吸引力的同時(shí)，提升團隊時(shí)間利用率和驅動(dòng)力。

微課時(shí)+微流程，提高團隊驅動(dòng)力

  “向后拉把手就是上抬鏟車(chē)的大臂，左腳是剎車(chē)、右腳是油門(mén)，短短十分鐘我已經(jīng)學(xué)會(huì )了鏟車(chē)的基本操作，并且在實(shí)訓基地現場(chǎng)‘溜達’了一圈，真過(guò)癮！”綜合巡檢辦微縮培訓流程，內容以實(shí)操為主，每天利用工作中“碎片化”時(shí)間模擬實(shí)戰，每次培訓總體時(shí)長(cháng)控制在20分鐘左右，提高員工對機械設備操作技術(shù)的熟練度和應對突發(fā)事件的應急反應能力。

  “微課堂”正悄然改變著(zhù)江漢運營(yíng)公司每一位員工，使他們既是知識的“發(fā)光源”，又是學(xué)習的“受光點(diǎn)”，推動(dòng)著(zhù)員工向“一崗多能”的復合型人才轉型，為公司的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。